浮雕文化墻，一種集繪畫和雕塑于一身的綜合藝術(shù)形式。提到校園浮雕文化墻，大家第一反應都是認為這是為了美化校園的環(huán)境，給校園增添一道美麗的風景線。確實是這樣的沒錯，但最重要的是吸引學生去關(guān)注浮雕文化墻上的內(nèi)容，讓學生去了解文化墻內(nèi)的內(nèi)容，推動學生對歷史知識的了解和國家重要決策的普及，同時還能帶給大家正能量，從欣賞藝術(shù)品的角度了解很多的內(nèi)容和知識，所以浮雕文化墻起到了非常積極的作用！
浮雕一般作為文化的傳承出現(xiàn)在城市廣場、學校校園、紀念館博物館等地方，浮雕彰顯的是文化，我們從中可以看到其所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，這種表達方式大膽采用各種人物、事物，生動或抽象的表達出的一種文化底蘊和精神濃縮，浮雕表現(xiàn)方式立意新穎、視覺沖擊感墻、內(nèi)涵深厚。校園浮雕即體現(xiàn)校園本身的內(nèi)在文化、學校歷史及教學精神，更能起到裝飾校園、美化校園的作用。
校園浮雕以前很少見到，某校有兩塊校園浮雕，是學校文化底蘊的象征，現(xiàn)在國家經(jīng)費充足，號召發(fā)展校園文化的建設，作為校方，求之不得，如何建設好的、值得傳承的校園浮雕文化墻，可能很多人就沒底了。校園浮雕很多時候是一所校園的“臉面”，必須要重視。校園浮雕是一門藝術(shù)氣息極其濃郁的文化傳播方式，在公共場所中，這種藝術(shù)作品熏陶著學生的人文修養(yǎng)和藝術(shù)品位，這種傳播方式把校園文化的可讀性表現(xiàn)出來，并更好的傳承校園文化。同時，這種方式以其獨特的造型藝術(shù)，使學生的人文教育、審美藝術(shù)提升，對于校園文化的層次也有著點睛之筆，是提升廣大學生修養(yǎng)水平的途徑之一。
校園浮雕有好多種類，比如，保守類的校園浮雕有積極向上，光明、師愛等，設計元素有太陽、光芒萬丈、和平鴿等；創(chuàng)意類的校園浮雕有師生自主、自強、凝聚力等主題，設計元素有任務形象、微笑等。濃厚的校園文化氛圍可以提升學校的文明程度，使學生置身于文化氣息濃、文明程度高的優(yōu)良氛圍中，耳濡目染的接受熏陶和鞭策;完善的校園浮雕建設可以提升學校的文化品位，通過浮雕建設，把學校指導思想、辦學理念、精神風貌、歷史傳統(tǒng)、辦學特色、辦學目標、校訓、�；铡⑿Ｆ斓蓉灤┢渲�，使師生熟知校園精神。打造優(yōu)美的校園環(huán)境可以提升學校的外部形象，以教育為先導，制度為保障，打造科學規(guī)劃、制度健全、理念前衛(wèi)、文化氛圍濃郁、有長效機制、布局合理的優(yōu)美和諧校園。
一幅優(yōu)秀的校園浮雕可以更好的凝結(jié)文化氛圍，也可以是一個校園景觀點供人們參觀。當置身于校園之中時，我們不經(jīng)可以啟迪心智、美化心靈，還可以得到文化的熏陶，同時感受歷史名人、文化巨人在無形中得到前輩的精神感化，在他們無聲的語言中，使我們從心靈深處得到教育，鼓勵我們不斷的前進，不斷探索學習。
校園浮雕會熏陶我們的學習情趣、滋補我們的心靈、進步我們的人文素質(zhì)、協(xié)助我們不斷的完善品格，讓我們在這無聲的教育中得到更好的發(fā)展。校園浮雕的建設有積極而又深遠的教育意義，對學校師生在校園文化建設中有著積極作用。
讓一面墻”說話“，就是利用墻壁上的內(nèi)容去感染學生，可以是一首”無聲的詩“，也可以是一幅“有思想的話”內(nèi)容將知識性、內(nèi)容性、藝術(shù)性融合于一體。通過浮雕文化墻的作用，實現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人，漸漸的成為了學校校園文化建設和傳播的重要陣地。因此，校園浮雕墻的建設，對校園文化建設有著積極而又深遠的教育意義。對學校師生在校園文化建設中起著積極地作用，可以構(gòu)筑全員共建的校園文化體系。校園人物浮雕壁畫浮雕墻在如今的校園已經(jīng)應用很廣泛了。
為什么要做校園浮雕文化墻?只要稍微留意觀察，就會發(fā)現(xiàn)很多的校園都會有浮雕墻，為什么浮雕墻在學校中如此普遍。校園浮雕墻是學校文化建設的重要組成，起到了裝飾美好校園環(huán)境，豐富師生精神生活的重要作用。 對校園浮雕墻的設計和建設，很多建設對它不夠重視，想隨便找張別人的浮雕設計圖做上去就行了，這是萬萬不可的，如果有與我們校園文化比較合適的浮雕，我們經(jīng)過簡單的修改用上去也行，但是，一點不修改肯定是不好的，最嚴重的莫過于會侵犯別人的版權(quán)，為后期造成不必要的麻煩。
首先，校園的入口處一般會反映校園的特色，校園入口是對校園形象的展示和特色介紹的重要區(qū)域。在選擇浮雕墻設計是要格外注意不要忽視校園本身的文化特點。由于校園的入口處主要以地面鋪裝來體現(xiàn)，所以我們在進行浮雕墻設計時要注意。結(jié)合校園入口處的原有環(huán)境進行規(guī)劃，以便突出校園的藝術(shù)之美、文化之美。
學校的校容校貌，表現(xiàn)出一個學校整體精神的價值取向，是具有強大引導功能的教育資源。校園浮雕墻人物浮雕壁畫完全可以作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。校園浮雕墻建設的最終目標在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學生素質(zhì)。教室墻壁：教室是學生每天上課學習的地方，教室本身所營造出來的文化氛圍對學生有著直接的影響，所以要加強教室墻壁文化建設。下圖拿幼兒園的教室墻舉例，活潑可愛、色彩亮麗的教室墻壁，營造了良好的氛圍，感染著孩子們，讓孩子們滿足愛玩的天性的同時，進而提高整個班級的學習精神。大廳墻壁:學校大廳就像是一個人的“心臟”一樣，是學校為核心的區(qū)域。在設計上要巧妙、靈動，能讓人眼前一亮。在布置上要體現(xiàn)出學校的整體風格和辦學理念。大廳中一句句富有鮮明設計感的辭藻，讀來都是一種美的享受，更是視覺的享受和心靈的洗禮。
校園浮雕墻又被稱為“學校精神”，因為可以在其內(nèi)容上展現(xiàn)校風、教風、學風、班風和學校人際關(guān)系上。 古人云，“近朱者赤，近墨者黑�！庇形徽苋艘苍f過:“對學生真正有價值的東西，是他周圍的環(huán)境”。校園文化重在建設，它包括物質(zhì)文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學校樹立起完整的文化形象。
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